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教育者谈《我的世界》 有趣才是硬道理

日本几位教育界人士最近在一次名为“Minecraft × Education”的谈话过程中,高度评价了《我的世界》对于促进玩家自我学习,促进玩家间协同合作能力的积极意义。游戏这一形式让学习、甚至工作变得更有趣,这也许才是游戏在这个时代最体现其意义的所在。

  最近,日本东京举办了一次教育者间的谈话活动“Minecraft × Education 2015 ~こどもとおとなのためのMinecraft~(《我的世界》x教育2015~面向孩子与大人的《我的世界》)”,与会人员有早稻田大学基干理工学部的斋藤大辅、教育/IT作家神谷加代、日本西町国际学校校长堀井清毅,以及《我的世界》的一位实况主播ぬどん。

  在会上,堀井校长提到他自己的孩子几年前就很喜欢《我的世界》,当时就想着把它加入到教学中来,现在他的学校中就用到《我的世界》教育版《Minecraft Edu》。

  神谷女士则表示自己孩子当初向她提出要买《我的世界》时,她是反对的。但当她看到孩子因为《我的世界》而主动去查资料,自己做动画并和其他人分享时,她觉得这个游戏(和她所知的游戏)有点不一样。现在神谷女士自己也在玩《我的世界》

  斋藤大辅则提到《我的世界》被用于大学生软件开发教育的实例。在这个尝试中,《我的世界》被证明可以成为一个不错的教育工具。

  ぬどん从2010年开始在日本的视频下载网站上打出名声,那会儿他就对《我的世界》很有兴趣。在他看来,《我的世界》是一款能体现出无限创造力的游戏。

  《我的世界》是一款沙箱游戏,自由度极高。玩家可以在游戏中搜集各种素材,打造属于自己的世界,从制作简单的工具、到打造属于自己的城池,创造机械等等,都可以在游戏中实现。玩家在游戏过程中会自然而然产生“创造什么”的想法,并为此做各种尝试,甚至去查资料,这种自发学习的过程被上文中的教育界人士赞赏。而且《我的世界》中玩家可以协同合作,并互相分享自己的游戏成果和经验,这对于培养玩家的合作交流能力也有非常积极的意义。

  堀井校长还做过一些比较有意思的尝试,比如:在《我的世界》中把他的学生分成两组,一组所在的是正常区域,另一组所在区域资源匮乏,两边互不干涉,让两组学生打造各自的城镇。结果两边的城镇差别巨大,资源匮乏那一边的学生在游戏中就会考虑环境保护、资源保护等等很有现实意义的问题。

  像这样把游戏融入到教育中的案例还有不少,《我的世界》是其中比较成功的一例。像这样的尝试,其核心目的就是把一件事情变得更有趣,像把一本硬邦邦、干巴巴的书改编成图文配合的绘本、漫画,或者改编成音频、视频等形式,甚至做成游戏,把“学习”重新包装一下,就能让人们摄取知识信息的过程变得更加愉快有趣。这种把一件事包装重组的方式,不光是学习,在我们的日常生活、工作中也可以用到,比如把游戏用于医疗。

  游戏的意义是什么?一个字,“有趣”!

 

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