百年前的奇思妙想，让我们知晓「游戏正在改变世界」

凭什么游戏化？

　　但有人偏偏要唱反调，游戏化首要需要解决的是“动机”，并非“方法”，即“是谁制定了游戏化的规则？他的目的是什么？”

　　麦克·布洛维，加州伯克利大学教授。他在70年代深入某汽车工厂长达半年之久，他发现了一个有趣的现象。这间工厂的老板，为了鼓励工人超额工作，设置了一系列的任务挑战，比如“在1小时之内，完成喷漆工作”、“每天多加工轴承50个”等等。

　　完成任务的工人，能够拿到额外的奖赏，有时是一顿免费的午餐，有时是15美元的购物券。

　　布洛维发现，一旦工人参加挑战，并获得了成功，他们都比平时高兴很多。而且凡是参加挑战的工人，还会在下次主动要求参加，并鼓动其他同事，和他一起参与。

　　而当挑战失败，工人们便开始抱怨挑战的细节、自己的状态，他们忘记了自己是在超额工作，完成本不属于自己的活儿。换句话说，工人没有意识到这种挑战游戏，其实是老板变相剥削的手段。

　　布洛维把这种挑战的形式，定义为“工作游戏化”。他进一步指出：

　　“游戏化”让工人感到自己是在锻炼创造力、速度和技能，激发了他们自我表达的渴望。但游戏化的实质，是包裹在蛋糕上的糖衣，吃下蛋糕的目的没变 —— 让你玩命的工作，超负荷工作。这种游戏化，是在掩饰工作强度过高，工作薪酬过低的问题，这种游戏化，既不公平，更不合理。

　　布雷丹尼斯，布洛维理论的坚定支持者。作为一家法语培训机构的负责人，他认为教育游戏化已经违背了教育的初衷，而且越演越烈，简直无法忍受。

　　教育是启迪智慧的事业，不是招揽顾客的卖场。游戏化让老师变成了杂耍艺人，学生成了拍掌的顾客。是的，我知道学生们都对碧昂斯和贾斯丁比伯感兴趣，但这并不意味着为了吸引学生的注意力，我必须在上课的时候，唱首他俩的歌！

游戏化了谁？

　　反对也好，抱怨也罢，声音极其微弱。

　　游戏化已经全面进入了各个领域，潜隐默化的影响着我们的生活。从手段上讲，游戏化设立任务的思路、数值积分的形态，营造娱乐氛围的措施，的确可以激发我们的主动性；从目的来说，游戏化的初衷，也是为了让我们的生活态度更加积极，工作态度更加主动。

　　但具体做法是否合适？是真正从人本主义出发，视个人发展为社会进步的原动力？还是把个体当做电池，为了又快又好的利用能量，建立极具欺骗性质的虚拟乐园？大概谁都无法给出确切答案。

　　心理学告诉我们：个人的主动性，是由归属感、自主感，胜任感，三个方面的共同作用。它既由我们对于自己的认知所决定，更深受社会对于我们的定义所影响。

　　正如布洛维所说：

　　游戏，之所以具备超凡的魔力，是因为游戏的环境，更为公平；游戏的成员，更为平等；游戏的快乐，更为纯粹。如果没有公平、平等、纯粹的土壤，所谓的游戏化，不过是个看上去很美，内心却丑陋无比的变异果实。

　　归根结底，游戏化和能量一样，没有绝对的好坏之分，只有相对的正负差异。游戏化的实际应用，在很长时间之内，将会产生巨大的争议。我们盼望，游戏化的进程，会和游戏一样在不断的迭代中越来越好，因为我们希望，人生是自己的拿手好戏，而不是假戏真唱。