“精英”教育的背后，是无关紧要的“和平”

钢筋

　　小 B 的爸妈年近 40 岁，作为 80 后的排头兵，他们的精神和物质生活相比父辈都有了质的飞跃。但随着年龄增加，作为独生子女的他们也面临着前所未有的压力。双方有四个老人需要赡养、孩子需要教育、自身需要不断提高以免淘汰，“忙碌+捉襟见肘 ”是生活的常态。

　　2016 年国家实施了二胎政策，并从政策层面或多或少暗示将要取消生育的数量限制。但在 2018 年里，只有 1523 万新生儿诞生，比 2017 年还少了 200 万。

　　社会转型带来了好的变化，也带来了生活成本的一路飙升，生活压力空前巨大。80 后大多因经济问题并不打算要二胎，紧随其后的 90 后们，则略带戏谑的表示：孩子问题能拖就拖，因为真的是生不起。

　　一系列问题正在反噬已有孩子的家庭：既然只有一个孩子，那无论如何都得教育好。

　　一方面他们希望孩子将来获得更自由、更开放的发展空间，另一方面生活的压力、教育资源分配的不合理，逼迫着他们必须牢牢掌控孩子的成长线，不能有丝毫偏离。换句话说，他们也许知道自己的孩子成不了精英，但又不得不按照脑中的精英形象去教育孩子。

　　顺理成章的，在大多数父母眼里，游戏只是个会影响“攀升状态”的东西。它像负担一样理所当然应该第一个抛弃，因为游戏不像其它科目可以带来短线收益，长线则谁都说不清，简言之 —— 没用。

　　作为玩家，你有愤慨的理由、抨击的权利，但作为父母，你也许又会沉默无言，接受现实。这些 80 后父母们有很多曾经也是玩家，从小接受过游戏的洗礼，但面对生活厚重的墙壁时，曾经打动人心的东西又起不到太多作用。

　　所以他们逐渐步入了社会的陈词滥调，顾不了看不见、摸不着的东西，必须像钢筋一样拼命向前顶。

悖论

　　这种压力会反馈给孩子，让他们觉得无论学习还是日常生活，都是个“挺烦人的事情”。

　　而游戏，一种能够摆脱功利和烦恼的事物，会自然而然得到孩子们的青睐和信任。

　　于是压力，催生出了生活的悖论。父母尽可能的令孩子远离游戏，让自己的压力物有所值。但也是由于压力，孩子总能被游戏吸引，流连忘返、乐此不疲。《和平精英》正是这一悖论的产物：既然无法化解双方的矛盾，就最大可能的采取折衷策略。

　　不过从实际效果来看，《和平精英》“赔了夫人又折兵”。妈妈压根不让小 B 玩游戏，无论适不适合。成年玩家又觉得游戏太过“和平”，一点儿都不“精英”。

　　正如腾讯游戏业务负责人马晓轶所言：“对于未成年人的保护，我们完全不会有任何在营收上的考量。”

　　在《童年的消逝》中，尼尔·波兹曼曾经写到：“只有通过家庭、学校、社会进行识字、教育、理性、自我控制、羞耻感的培养，儿童才能努力发展成一个文明人。而儿童拥有与生俱来的坦率、理解、好奇、自发的能力，这些珍贵的天性理应受到成年人的加倍呵护。”

　　很庆幸，波兹曼用了呵护而不是约束。但又很遗憾，波兹曼未能身处在信息涌流，生活却压力倍增的当代。所以《童年的消逝》，更是趋向于将孩子培养成为文明人，并非精英。

　　精英是什么？只有当代父母才有权利去给孩子描述，去给孩子定义。至于去履行“辨析游戏年龄段”的义务？对他们而言或许只是徒添烦恼。

　　小 B 不了解这些，他也没必要了解，他现在的期盼，是暑假研学赶紧到来。

　　“妈妈说了，给我买个手机方便联系，这样我就可以玩《和平精英》啦。不过我还是更想去英国多转转，因为爸爸说那里有福尔摩斯。”

　　我们也许不能保证孩子长大成人后成为精英，但希望我们可以努力，让他们成为一个热爱生活的人。

　　（编注：文中出现的“小 B”为受访人化名）